Salesianos Estrecho tiene clara cuál es su estrategia en estos próximos cuatro años y hacia dónde quiere ir como colegio. Para ello, despliega 11 líneas estrategias como el motor de sus acciones.

Utilizando el trabajo cooperativo como base metodológica, creando desde los equipo de trabajo la figura del coordinador de cooperativo. Implantando chromebooks en el colegio para trabajar en un entorno digital que capacite a nuestros alumnos en nuevas tecnologías y mejore su competencia digital. Usando metodologías activas para mejorar los resultados de nuestros alumnos: Inteligencias múltiples (Entusiasmat), inteligencia emocional, aprendizaje por proyectos, aprendizaje y servicio… Visitando centros que sean referencia en innovación educativa.
Implementando la atención a alumnos con altas capacidades. Continuando con toda la oferta de atención a la diversidad. Acompañamiento y orientación personalizada a cada alumno desde Orientación, Pastoral y equipo de Tutores Favoreciendo agrupamientos flexibles que permitan explotar al máximo las capacidades de nuestros alumnos.
Implementando el modelo bilingüe de la Comunidad de Madrid en EP y el entorno enriquecido en inglés en ESO. Fomentando el intercambio con otros colegios de diferentes nacionalidades. Facilitando la obtención de certificaciones según el Marco Común Europeo de Referencia. Aprovechando todo el potencial que genera el programa Erasmus+.
Manteniendo la buena coordinación entre los ambientes a través del PEPS local y del Consejo de la CEP. Compartiendo y buscando buenas prácticas pastorales y actividades pastorales innovadoras. Favoreciendo la participación de los alumnos las distintas asociaciones de la Obra y del barrio, especialmente en el Centro Juvenil y Chiquicentro.
Cuidando la atención personalizada a cada alumno: cercanía educativa y presencia de los educadores. Creando foros de encuentro con los alumnos para conocer cuáles son sus necesidades y expectativas. Trabajando la resolución de conflictos entre los alumnos, mediante el Sistema Preventivo y la Mediación. Creando la figura de alumnos ayudantes y mediadores. Seleccionando, priorizando y asentando las actividades de aula que se realizan de forma “especial” (puede ser la semana cultural, el día de europa, el día europeo del deporte, el día del autismo…).
Fomentando el uso de la plataforma educamos como medio de comunicación con las familias. Invitando a las familias a participar en actividades escolares de sus hijos. Favoreciendo encuentros informales con las familias para detectar sus necesidades y expectativas. Consultas individualizadas de percepción ante grandes cambios en el colegio. Creando una base de datos de competencias profesionales de las familias.
Ampliando la oferta educativa: grados medios. Ofertando extraescolares que satisfagan las necesidades de nuestros alumnos y familias. Trabajando el marketing y acciones que generen buena imagen (mailchimp, resaltar resultados y buenas prácticas en diferentes foros y carteleras, conferencias de interés, renovando página web, creando espacios de exposición del colegio como carteleras para exponer las actividades…) Estableciendo la figura del “Community Manager” y “Responsable de Imagen” de Centro. Teniendo en cuenta las posibles mejoras de los edificios, para crear espacios educativos.
Liderando el modelo inspectorial de gestión de personas por competencias para todos los colegios de la inspectoría e informando al profesorado del mismo. Política de selección de personas desde las competencias, sobre todo las actitudinales. Profundizando en la acogida y seguimiento del personal de nueva contratación: acompañando, revisando... Estableciendo un diálogo cíclico a partir de la evaluación competencial de las personas, que impulse planes individuales de mejora. Reconociendo pública e individualmente las buenas prácticas del profesorado y estableciendo un plan de reconocimientos formal e informal de las personas excelentes. Fomentando y facilitando la participación del personal en formación externa, relacionada con la mejora de las competencias.
Reestructurando y analizando la gestión de proveedores. Rentabilizando mejor las relaciones con proveedores a través de alianzas con ellos. Realizando un seguimiento exhaustivo de pagos de cada familia. Profundizando en las fuentes de financiación externa. Optimizando los recursos propios: humanos e instalaciones. Mejorando el proceso de solicitud y ejecución de presupuestos.
Creando un proceso específico sobre Responsabilidad Social Corporativa (RSC). Implantando un plan medioambiental (liderado por un “Coordinador Medioambiental”) cuya principal misión sea la educación y concienciación. Trabajando de una forma curricular y transversal la importancia de tener unos buenos hábitos de vida saludable y promoviendo una venta en la cafetería del colegio de productos saludables. Incluyendo progresivamente en todas las futuras obras del colegio elementos que mejoren el ahorro energético: sensores de movimiento para la luz, LEDS, grifos con dosificadores... Manteniendo la sensibilidad ante proyectos sociales en la Obra. Favoreciendo el voluntariado entre alumnos, antiguos alumnos, personal del centro, familias y otras personas allegadas a la Obra. Promoviendo el asociacionismo en torno a la Obra.
Detectando los indicadores CLAVE prioritarios de cada FCE y OC. Asignando un nivel de prioridad a cada indicador del cuadro de mando. Realizando el seguimiento de los indicadores considerados menos prioritarios desde el equipo de trabajo del proceso correspondiente al que estén asociados. Seguir implementando el modelo de excelencia EFQM.

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